Fulgte gassen til kontinentet
Bø ungdomsskole på Karmøy fulgte gassens reise fra Nordsjøen til husholdninger og industri i Europa, sammen med elever fra Spania og Tyskland.
GASS: Bø ungdomsskole har et lokalt læreplanmål om at elevene skal lære om gassproduksjon.
Gassen som blir produsert på Kårstø ender ofte opp i spanske og tyske hjem. I Comenius-prosjektet ”Energetic European Spirit, travelling by pipelines” fulgte tiende trinn på Bø ungdomsskole gassrørledningene nedover på kontinentet.
Klassen samarbeidet med partnerskoler i Spania og Tyskland. Jakten på gassen førte til besøk på et gasskraftverk i Barcelona og et stort søppelforbrenningsanlegg i München.
– Vi ville at elevene skulle vite mer om gass som energikilde, hva man gjør med den på Kårstø, og hvordan den brukes i industri og privat sammenheng. Miljø og alternative energikilder har også vært et viktig tema i prosjektet, forteller lærer Arne Osmundsen.
Energetic European Spirit, Travelling By Pipelines
Partnere: To partnerskoler, Spania og Tyskland
Flerfaglig: Natur og miljøfag, samfunnsfag, IKT, engelsk
Trinn: 10
Tidsperiode: 2008-2010
Lærere involvert: Seks per år inkludert rektor
Mål for prosjektet: Følge gassen fra Nordsjøen og lære av andre land hvordan de bruker gass, etablere samarbeid mellom skolene og relevante bedrifter i skolenes nærmiljø.
Produkt: Prosjektets egen nettside
Kompetansemål: Lære om gass, energiproduksjon, hvordan menneskenes bruk påvirker et område, sammenligne Norges og andre lands bruk av ikke fornybare naturressurser, bærekraftig utvikling.
Elevenes utbytte: Samarbeid og bruk av internettkilder var et ”must” for å lykkes.
Lærernes utbytte: Elevene var stolte av å delta i prosjektet.
Viktigste lærdom: Innsikt i andres skolekultur og arbeidsformer, farvel til noen kulturelle stereotypier. Positive erfaringer med et disiplinert samarbeid.
Gass i læreplanen
I tillegg til de europeiske partnerskolene samarbeidet klassen med flere lokale bedrifter, blant andre Gascco og Norsk Gassenter som ligger nært Bø ungdomsskole, og Statoil.
Samspillet mellom skolen og næringslivet i Haugalandet har hele tiden vært tett.
– Siden gassindustrien sysselsetter mange mennesker her, har vi et mål i vår lokale læreplan om at elevene skal lære mest mulig om gass som energikilde, og om hvordan den brukes i private hjem. Flere elever har også fått gass hjemme i sine egne hus, noe de har hatt presentasjoner om i klassene, sier han.
Motiverte elever
Osmundsen forteller at prosjektet har vært inspirerende både for lærerne og de nitti elevene som har deltatt, og at det faglige er knyttet tett opp til skolens lokale læreplan, med fokus på natur- og miljøfag.
Elevene skal kunne forklare hvordan råolje og naturgass blir til, hvordan mennesker bruker naturgrunnlaget og teknologi i verden, og hvilken rolle gass vil få i fremtiden.
– Det er ikke vanskelig å få elevene til å jobbe med dette, siden motivasjonen deres ofte er større for slike prosjekter enn ordinær undervisning, mener han.
Proffe lærere
For å finne en god partner i Spania, fikk klassen hjelp fra Stavanger-regionens Europakontor i Brussel.
– Det har vært spennende å oppleve andre undervisningskulturer, og vi syntes at de spanske lærerne var veldig profesjonelle. Kommunikasjonen kunne være en utfordring siden alt måtte foregå på engelsk. Lærerne i Spania er også mer fagorienterte enn i Norge, en naturfaglærer underviser stort sett bare i naturfag, mens vi jobber mer tverrfaglig, sier Osmundsen.
– Hvorfor er det viktig med internasjonalisering i undervisningen?
– Både elever og lærere utvider horisonten sin. Lærerne blir motiverte av å se hvordan andre jobber ute i Europa, og får impulser som slår positivt tilbake på elevene. Vi ser også at andre lærere på skolen har blitt inspirerte av prosjektet vi har jobbet med, og ønsker å gjøre noe liknende, sier Osmundsen.
Tekst: Frøy Katrine Myrhol/SIU
Kommende frister
17.09.2012
Søknadsfrist for Comenius etterutdanning
01.12.2012