En musikalsk reise
– Velg et praktisk tema når du er med i et skoleprosjekt, råder rektor Frode Germeten. Elevene hans skal sette opp en musikal i 2011, sammen med nye venner fra Frankrike, Island og Spania.
MUSIKAL: Elevene har både skrevet og øvd inn musikalen, som har premiere på Flåtestad skole i mai.
– Språk og kultur binder mennesker i Europa sammen, og vi har derfor valgt å fokusere på musikk i partnerskapet, sier rektor Frode Germeten ved Flåtestad skole i Akershus.
Elevene hans har skrevet og øvd inn en musikalsk forestilling sammen med elever fra samarbeidsskoler i Europa. Alle er med i Comenius-partnerskapet ”UpandSing”, der de har jobbet sammen gjennom nettmøter, prosjektsamlinger og læringsportalen It’s learning.
I mai skal musikalen settes opp på Flåtestad skole, som får besøk av lærere og elever fra samarbeidslandene.
Verden som interessefelt
Flere fag er involverte i prosjektet, og elevene skal bruke et fremmedspråk sammen med musikk, dans og drama. Et hovedmål er at de blir gode i engelsk. Elever som har fransk og spansk som fremmedspråk har også felles utvekslinger med andre elever, der de besøker hverandre i hjemlandene.
Rundt 70-100 elever på skolen har vært involverte i prosjektet, og Flåtestad forsøker å inkludere flest mulig.
– De blir kjent med andre elever i Europa, og får mer kunnskap om kultur og samfunnsliv. Dagens elever er verdensborgere med hele verden som interessefelt, sier rektoren.
UpandSing
Partnere: Skoler fra Frankrike, Island og Spania
Tidsperiode: 2009-2011
Fag som er involverte i prosjektet: Musikk, dans, drama, 2. fremmedspråk, engelsk
Trinn: 8.-10
Lærere involvert: 6 (ellers alle på skolen)
Elever involvert: 38 (ellers alle på skolen)
Premiere i mai 2011
Utvikler hele mennesket
Det internasjonale prosjektet er ett av skolens satsningsområder, og arbeidet integreres i den lokale læreplanen. For å sikre tid og ressurser til internasjonalisering knyttes prosjektet inn i vanlige fag som språk, kultur, samfunnsliv og historie.
– Å være med i et internasjonalt skoleprosjekt hjelper til å nå de generelle målene i læreplanen, som går på at alle sider av mennesket skal utvikles. Vi ser Norge i et globalt perspektiv, noe som er fryktelig viktig for at de unge skal utvikle multikulturell kompetanse. Det er faktisk umulig å si hvor grensene går for de positive effektene av å være med på dette, sier Germeten.
Ikke så ulike i Europa
– Tror du at internasjonalisering hever kvaliteten på undervisningen?
DANS: Flåtestad skole forsøker å inkludere flest mulig elever inn i prosjektet.
– Det tror jeg absolutt den gjør. Vi må ut og hente impulser fra resten av Europa. Det er ikke vanskelig å jobbe sammen med elever og lærere fra andre land, vi er egentlig ikke så ulike. Siden Norge ikke er medlem av EU, må det være i skolenes interesse å gi elevene denne type internasjonalt perspektiv gjennom undervisningen, sier han.
Også lærerne har nytte av å være med på prosjektene. De knytter kontakter med lærere i andre land og opplever andre måter å jobbe på.
– Lærere som ønsker det får være med, og vi forsøker å videreføre kunnskapene vi har fått gjennom å lære opp nye deltakere. De vet også at det kreves litt ekstra innsats fra dem i perioden det foregår, og får kompensasjon i forhold til tidsbruk og reiser, sier Germeten.
Tekst: Frøy Katrine Myrhol/SIU
Kommende frister
17.09.2012
Søknadsfrist for Comenius etterutdanning
01.12.2012