Språkpris til Vennesla
– Språkprisen er viktig for å styrke satsingen på fremmedspråk på fylkesnivå, sier Torkill Haus, rektor ved Vennesla videregående skole.
– Språkprisen er viktig på mange måter. Den bidrar til å gjøre vår dialog med fylket mer forpliktende, den gir heder til skolen vår og framhever at vi har høy kvalitet i tilbudet vårt, sier Torkill Haus (nr. to fra venstre), rektor ved Vennesla videregående skole, årets vinner av Den europeiske språkprisen. Her omkranset av Vidar Pedersen (SIU), Gunnar Thorsen (lektor, Vennesla vgs.) og Vigdis Berg (SIU). Foto: Gaëlle Bozec/SIU
Forrige torsdag ble Vennesla vgs. tildelt den europeiske språkprisen for prosjektet ”Parallell digital fjernundervisning i fremmedspråk.” Prisen ble utdelt av SIUs gruppeleder for EU-programmer, Vidar Pedersen.
– Fremmedspråkene har en svak i stilling i Norge. Mange små skoler sliter tungt med å gi godt tilbud i språk. Derfor er vårt prosjekt viktig, sier Haus, og viser til at flere sørlandsskoler har deltatt i prosjektet sammen med Vennesla vgs. Kreativ nytenking og bruk av teknologi har gjort det mulig å tilby undervisning i fransk ved skoler som ikke har stort nok elevgrunnlag eller økonomiske ressurser til selv å kunne gi et slikt tilbud.
– Vi har allerede utarbeidet et lignende opplegg for spansk. Nå jobber vi med å løfte opp dette tilbudet som en del av fylkets regulære tilbudsstruktur. Språkprisen er viktig med tanke på å få mer trykk bak Agderfylkenes satsning på fremmedspråk. Vi jobber med at fylkeskommunen skal garantere dette prosjektet på permanent basis, aller helst med en garantert minstepris for deltakerskolene, understreker Torkill Haus.
Få tar fremmedspråk
I kunnskapssamfunnet – og en globalisert verden – bør det å beherske fremmedspråk regnes som en grunnleggende kompetanse. Fremmedspråksenterets spørreundersøkelse i forbindelse med prøvevalget våren 2007, viste imidlertid at så få som seks prosent av elevene ville velge fremmedspråklig fordypning på videregående skole. Resultatet var både overraskende og skremmende, innrømmer Fremmedspråksenterets leder, Johanne Ostad.
Fakta
Den europeiske språkprisen (European Language Label) ble lansert av Europakommisjonen i 1998 for å heve nivået på undervisningen i fremmedspråk, regionale språk og minoritetsspråk. 31 europeiske land har nasjonal pristildeling i 2007. Prisen tildeles av nasjonale juryer i henhold til felles europeiske og egne nasjonale kriterier. I Norge er SIU, i samarbeid med Fremmedspråksenteret og Utdanningsdirektoratet, ansvarlige for pristildelingen.
Utdelingen av Språkprisen framheves som ett av flere virkemidler i Kunnskapsdepartementets strategiplan ”Språk åpner dører: strategi for styrking av fremmedspråk i grunnopplæringen 2005-2009.”
”Parallell digital fjernundervisning i fremmedspråk” har stor overføringsverdi til andre regioner som sliter med for små grupper i fremmedspråk. I tilegg kan undervisningsopplegget lett tilpasses andre språk.
– Når få elever ved en skole søker eksempelvis tysk, fører det gjerne til at skoleledelsen velger bort tilbud i dette faget. Vi har sett eksempler på skoler med tre spanskklasser, men ingen tyskklasser, til tross for at ti elever har ønsket seg tysk. Men mye tyder på at strukturene kommer til å endre seg nå, tror Ostad, som viser til at den nye kunnskapsministeren, Bård Vegar Solhjell, allerede har varslet en styrking av språkfagene i videregående skole.
Lettere å kombinere
Planen er å slå sammen to programfag, nemlig språk og samfunnsfag, for på denne måten å gjøre det lettere å kombinere fag på tvers av programfagene. Forslaget, som nå skal ut på høring, vil kunne bli satt ut i livet fra skolestart høsten 2008. Ostad er positiv til forslaget.
– Alle tiltak som kan bidra til å støtte språkfagene, er bra. Å legge til rette for at elevene kan velge språkfag i kombinasjon med andre fag, for eksempel reiseliv, er en god vei å gå, understreker Ostad, som fremhever viktigheten av Språkprisen som sådan.
– Dette er en europeisk pris som henger høyt. Den belønner miljøer som har skapt gode resultater, og skaper også blest om viktigheten av opplæring i fremmedspråk. Omverden ser at godt arbeid gjøres, og kan la seg inspirere. Vennesla videregående skole har laget et flott opplegg hvor andre skoler, som ellers ikke ville hatt muligheter til å tilby undervisning i fransk, nå faktisk får denne muligheten.