Lærere får europeisk påfyll

Helge Støren. Foto: Privat

– Som etatsjef for barnehager og skoler i Nome kommune i Telemark har jeg et ansvar både for å oppmuntre til og støtte opp om internasjonalisering. Hittil har bare grunnskolene vært aktive, og jeg ønsker også å støtte opp om initiativ fra barnehagene og voksenopplæringa.

I 2008 deltok Helge Støren på kurs i Scarborough, Storbritannia. Hva var hovedutbyttet av denne etterutdanningen?

– Det kan være krevende å delta i utformingen av prosjektbeskrivelser og å ha møter på engelsk. En ukes kurs i Scarborough om presentasjonsteknikker og bruk av engelsk i formelle sammenhenger hjalp meg et stykke på vei. Jeg har fått en del ”oppskrifter” på hvordan jeg kan angripe problemstillingene nevnt over på engelsk. Fem dagers kontinuerlig bruk av språket i en liten gruppe ga også god muntlig trening.

– Hva var mest positive og mest negative overraskelse, alt i alt?

– Siden jeg er over 60 år gammel var det hyggelig å få en bekreftelse på at jeg fortsatt kan lære. Erfaringene var så gode at jeg nå går på et kurs arrangert av Høgskolen i Buskerud, hvor vi skal lære EU-engelsk. Nyttig! Negative overraskelser? Ingen.

Burde reist ut årlig

Heidrun Nyaas Grønvoll. Foto: Privat

Heidrun Nyaas Grønvoll er lærer ved Hatteng skole i Storfjord kommune, Troms. Hun deltok på kurs i Cádiz, Spania, i 2008.

– Hva var hovedmotivasjonen din for å delta?

– Som forholdsvis nyutdannet spansklærer følte jeg sterkt behov for å styrke min muntlige kompetanse. I en utdanning i norsk ”setting” blir det vanskelig å få nok muntlig trening. Dette kurset var midt i blinken i så måte.

– Hva var hovedutbyttet av etterutdanningen?

– Kurset hadde vekt på muntlig fremføring, og det var det jeg trengte. Vi lærte også mye om spansk kultur. På kurset var det folk fra mange yrker og mange land. Jeg har fremdeles kontakt med mange av dem, vi skriver e-post til hverandre på spansk. Både sosialt og faglig er et slikt kurs et skikkelig positivt påfyll. Egentlig burde man reise ut og heve sin kompetanse på denne måten hvert eneste år.

– Mest positive og negative overraskelse?

– Det aller mest positive er å oppleve at jeg kjenner meg tryggere i fagundervisningen etter dette kurset. Det er utrolig hvor mye en slik kort oppfriskning kan gjøre. Jeg tror faktisk ikke jeg kan si at noe var negativt. Det var en flott opplevelse å være på Comenius-kurs i Cádiz.

Lærer av hverandre

Siri Hundstadbråthen. Foto: Privat

– Som engelsklærer følte jeg behov for et lengre opphold i England med faglig og metodisk påfyll. Da jeg fant et kurs som foregikk i Cheltenham samtidig med litteraturfestivalen der, og som trakk veksler på diverse arrangementer på festivalen i kursopplegget, var det midt i blinken for meg.

Det sier Siri Hundstadbråten, undervisningsinspektør ved Drammen videregående skole. I 2008 deltok hun på Comenius-kurs i Cheltenham, Storbritannia.

– Jeg fikk frisket opp språket. Et toukers kurs, som jeg deltok på, gir virkelig anledning til å bruke språket mye. En oppdatering i litteratur, kultur og metodikk var også verdifullt. Utbyttet var så stort at det er vanskelig å trekke fram bare én ting.

– De andre kursdeltagerne var den største overraskelsen, i positiv forstand. Vi lærte mye av hverandre og fant fort tonen. Det er viktig for utbyttet av et slikt kurs at også det sosiale fungerer.